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Portfolio Beurteilungskriterien

Bewertungskriterien für die Portfolio-Anaylse

Die Bewertungskriterien für die Portfolio-Analyse sollten die Dimensionen letztlich vollständig bestimmen. Zudem sollten diese Bewertungskriterien möglichst unabhängige Facetten der zu bestimmenden Dimension beschreiben Bewertungskriterien für ein Projekt-Portfolio in Sachunterricht äußere Gestaltung der Lernwegmappe aufwändig 4 P okay 2 P na ja 0 P Inhaltsverzeichnis aufwändig 2 P okay 1 P na ja 0 P Schrift sehr schön 3 P okay 2 P na ja 1 P Verzierung/ Gestaltung aufwändig 3 P okay 2 P na ja 0 P Rechtschreibung sehr gut 3 P gut 2 P könnte besser sein 0 P Vollständigkeit Es ist alles drin Beurteilung deines Portfolios . Bewertungskategorie mögliche Punkte erreichte Punkte Inhalt Alle geforderten Blätter sind im Portfolio. 5 Lesetagebucheinträge: die Lesetagebucheinträge zeigen deine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema. 5 Ergebnisbögen: Die Erklärung der Entstehung ist umfassend und gut nachvollziehbar.

Der Adressat/innenbezug des Portfolios ist ausgewiesen. (eigenes Kriterium der Schreibenden) Hauptteil: Materialien und Kommentare: Es ist nachvollziehbar, auf welchem Weg die Schreiber/in zu ihren Ergebnissen gekommen ist (Lernwegsdokumentation). Die Schreiber/in macht bei ihrer kritischen Kommentierung der Materialen eigene Beurteilungskriterien unter Bezug auf die Schwerpunktfrage deutlich. Portfolios bieten eine andere, abwechslungsreichere Möglichkeit der Leistungskontrolle gegenüber den herkömmlichen mündlichen Wiederholungen oder schriftlichen Arbeiten. Diese Form des Arbeitens fördert die Eigenständigkeit. Sie bedient sich der Freude an der Selbstpräsentation und fordert Reflexion

Ein Portfolio ist eine zielgerichtete Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der/des Lernenden auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die Sammlung muss die Beteiligung der/des Lernenden an der Auswahl der Inhalte, der Kriterien für die Auswahl, der Festlegung der Beurteilungskriterien sowie Hinweise auf die Selbst reflexion der/des. Portfolios sind Mappen, in denen Arbeitsergebnisse, Dokumente, Visualisierungen und alle Arten von Präsentationen bis hin zu audio-visuellen Dokumentationen oder Kunstwerken eigenständig von Lernern gesammelt und gesondert reflektiert werden. Das Portfolio soll während einer Ausbildungs- oder Lernphase dazu anhalten, wichtig Portfolios helfen, einen sachlich-inhaltlichen Dialog über Lernen und Leistung zu führen - sie regen zur Reflexion an Bewertung von Portfolios heißt vor allem: Resonanz zeigen und Rückmeldung geben Lehrpersonen sind feine Messinstrumente aber nicht objektiv Gemeinsam sind wir bessere Beurteiler Noch einen Schritt weiter gehen: Schlussfolgerungen für das Lernen formulieren Daher w [#anchor1]Beispiele für Beurteilungskriterien[#anchor1] Beurteilungskriterien sollten sich auf Leistung, Verhalten und Kompetenzen des Mitarbeiters beziehen. Bei Führungskräften sollten entsprechend auch Führungskompetenzen einbezogen werden, typische Beispiele sind: Auffassungsgabe; Delegationsfähigkeit (bei Führungskräften) Fachwisse Die Beurteilungskriterien hängen von den erarbeiteten Zielvorgaben ab. Maßgeblich sind dabei Zielgerichtetheit, Auswahl und selbstreflexive Betrachtung und Kommentierung des eigenen Lernfortschritts: Sind die Ziele, die mit dem Portfolio erreicht werden sollten, genau definiert? Werden die.

Das Portfoliokonzept im Unterricht Ganztägig bilden

  1. imal maximal Der Fokus der Schreibenden ist nachvollziehbar aus den Praktikumserfahrungen begründet. Die Entwicklung/Veränderung des Fokus im Laufe des Portfolios macht vor de
  2. Um ein Portfolio angemessen bewerten zu können, müssen Standards und Beurteilungskriterien festgelegt werden, die folgende Standards umfassen sollten: 1.Es müssen die Standards, das sind die Ziele und Zielbereiche, die durch das Portfolio dargestellt und überprüft werden sollen, genannt und präzise veranschaulicht und umschrieben werden. 2
  3. Das Portfolio ist häufig entscheidend für den Erfolg der Bewerbung. In der ersten Stufe des Eig-nungsverfahrens fällt die Hälfte der Punkte auf das Portfolio, die andere Hälfte auf die Abschluss-note. Insgesamt können 30 Punkte für das Portfolio erreicht werden. Das Portfolio wird digital als PDF-Dokument (max. 15 Seiten, 20 MB, DINA4) eingereicht und bewertet. Was wird bewertet? Die.
  4. Strategisch relevante Geschäftseinheiten werden auf Grundlage der Beurteilungskriterien Marktwachstum und relativer Marktanteil (Marktanteil im Vergleich zum größten Wettbewerber) bewertet. Somit können Handlungsempfehlungen zur strategischen Unternehmensausrichtung abgeleitet werden
  5. Das Portfolio soll während einer Ausbildungs- oder Lernphase dazu anhalten, wichtige Inhalte, Methoden und Ergebnisse (pieces of evidence) gezielt zu beobachten und schriftlich oder in anderer Form dokumentiert festzuhalten. Gleichzeitig soll dieser Vorgang gezielt reflektiert werden, um vor schematischen Übernahmen zu schützen und eigenständige Urteile zu fördern. Portfolios sind in der Regel dabei immer sowohl produkt- als auch prozessorientiert. Es werden Produkte und Prozesse.
  6. Der Schüler wird i.d.R. in den Entscheidungsprozess des Portfolios einbezogen - Ziele und Beurteilungskriterien werden gemeinsam von Lehrkraft und Schüler festgelegt. Das Portfolio hilft SchülerInnen, sich Arbeits- und Lernprozesse bewusst zu machen und zu reflektieren

Beurteilungskriterien für das Mitarbeitergespräc

Checkliste - Portfolio Vorstadtkrokodile Folgende Inhalte sollte dein Portfolio, welches am 10.06 abgegeben werden soll, enthalten: Aufgabe Bitte als erledigt/beachtet abhaken! #$% Deckblatt mit folgenden Angaben: Der Titel des Romans, der Name des Autors, dein Name, deine Klasse, das Schuljahr 2019/2020. Inhaltsverzeichnis Tabellarische Kapitelübersicht für die Kapitel 1-9 Die. Zielgerichtetheit, Auswahl und selbstreflexive Betrachtung und Kommentierung des eigenen Lernfortschritts und gleichzeitige Transparenz der Beurteilungskriterien sind die wichtigsten Kriterien, die Portfolios unterschiedlichster Art von willkürlichen Sammlungen irgendwelcher Schülerarbeiten abheben Wertung von Portfolios, Diplomen als Klassenarbeit. 7. Klassenarbeiten und Proben Aussprache / Diskussion zu 5. Portfolioarbeit, Forscher-und Lerntagebücher 6. Lerngespräche mit Kindern 7. Klassenarbeiten und Proben Oder Diskussion aller Themen / Materialien: Gliederung 1. gemeinsame Jahres- und Themenplanung, Lernziele, Checklisten 2. Standortbestimmungen 3. Bewertungskriterien, Selbst- und. Im Gegensatz zum BCG-Portfolio beruht dieses Modell nicht auf einer Hypothese über den Zusammenhang zweier Variablen, sondern geht davon aus, daß der Erfolg und damit die Position einer SGF im Portfolio von vielen Beurteilungskriterien abhängt, die verschieden stark gewichtet werden. [11

Gute Ideen verkaufen sich in den seltensten Fällen von allein. Es ist heute mehr denn je notwendig, sich und seine Leistungen [] gut zu präsentieren, d. h. ‚vorzuzeigen' anderen ‚vor Augen zu führen'!. Seifert, J. W. Visualisieren, Präsentieren, Moderieren 6. Auflage, Seite 4 Portfolio ein Lehr-, Lern- und Entwicklungsinstru-ment. Im engeren Sinne jedoch wird das Portfolio als Beurteilungsinstrument aufgefasst. Formen von Lernportfolios Es werden verschiedene Formen von Portfolios un-terschieden: Ein Arbeitsportfolio dient der Diagnose des Lern-prozesses und enthält Dokumente, die das Lernen unterstützt haben. Besonders im Fokus steht dabei die Analyse der. Portfolio Konzepte können aber nicht nur zur Steuerung von Geschäftseinheiten auf der Gesamtunternehmensebene dienen, sondern auch auf der Funktionsbereichsebene Verwendung finden. Beispiele sind Portfolios für die Forschung und Entwicklung, die Beschaffung oder die Bestimmung der Fertigungstiefe (Leistungstiefe). komplexes Instrument der strategischen Unternehmensführung mit dem Ziel der. Ein Portfolio ist eine zielgerichtete Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der/des Lernenden auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die Sammlung muss die Beteiligung der/des Lernenden an der Auswahl der Inhalte, der Kriterien für die Auswahl, der Festlegung der Beurteilungskriterien sowie Hinweise auf die Selbstreflexion der/des. Teaching Portfolio - Universität Zürich Die im Rahmen des Programms Teaching Skills gemachten Leistungen werden anhand eines von den Absolventinnen und Absolventen erstellten Teaching Portfolios aufgrund einer Reihe von Beurteilungskriterien gewürdigt. Universität Zürich, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik - mehr; Porttfolio als Leistungsnachweis - Universität Konstanz.

Portfolio ePortfolio - stangl-taller

Ein Portfolio (aus lateinisch portare, tragen und folium‚ Blatt), selten Portefeuille, ist eine Sammelmappe mit Bewerbungsunterlagen, insbesondere Kunstwerken.Im übertragenen Sinne versteht man unter einem Portfolio einen Bestand an artverwandten Rechtsobjekten, z. B. von Wertpapieren, und allgemeiner eine Zusammenstellung von Dingen Portfolio (lat.: portare - tragen; folium - Blatt) bedeutet ursprünglich Brieftasche oder Sammelmappe und ist eine Sammlung von Objekten eines bestimmten Typs. Portfolios gibt es in Kunst und Design, in der Finanzwelt, im Marketing, im Produkt- und Dienstleistungsmanagement und im Lernen und Lehren. In der Aus- und Weiterbildung dient das Portfolio der persönlichen, methodischen und fachlichen Entwicklung der Lernenden und auch als Leistungsnachweis. Charakteristisch sind die.

Ein Portfolio ist eine reflektiert zusammengestellte, kommentierte Sammlung ausgewählter Materialien verschiedenster Art, welche die Arbeit und den Fortschritt der Autorin oder des Autors in verschiedenen Kontexten und über eine längere Zeitspanne dokumentiert. Das Portfolio, das Sie am Ende Ihrer Ausbildung an der PHZH zusammenstellen, wird Präsentations-port- folio genannt, weil Sie. Beurteilungskriterien 6 3. Portfolios im Geographieunterricht 7 3.1.Aufstellen von Spielregeln 7 3.2. Erfahrungen- Beobachtungen 7 3.3. Beispiele 10 4. Auswertung des Feedback Bogens 11 4.1.Ergebnisse 12 4.2.Interpretation 16 5. Zukunft der Portfoliomethode 19 6. Literatur 20. Das Portfolio im Unterricht verlangt schülerorientierte und -aktivierende Unterrichtsformen. Das betrifft die unterrichtlichen Anregungen zum Verfassen von Texten, die Zeitfenster, die zum Schreiben und Kommunizieren über Schreiben gegeben werden (Portfolio-Stunden und Portfolio-Gespräch) die Bereitschaft, den Schülern inhaltliche Frei- bzw. Spielräume zu gewähren und sie in ihrer Individualität zu fördern Beurteilungskriterien Bemerkungen C) sprachliche Aspekte und Quellenarbeit + o - sprachlicheRichtigkeit(Orthografie, Grammatik, Syntax) sprachlichesKönnen:KorrekteVerwendung von Fachsprache, Treffsicherheit und Variabilität der Wortwahl) EinhaltungderformalenVorgaben sinngemäßer und wörtlicher Zitate alleÜbernahmensindzitiert,alle Thesen/Behauptungen belegt themenadäquaterUmfangvon. Portfolios und Lerndokumentationen: Ein Portfolio ist eine zielgerichtete Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der Lernenden auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die relevanten Arbeiten werden gesammelt, denn sie enthalten meist wichtige weiterführende Informationen. Die aussagekräftigsten Lernnachweise kommen dann in ein Kompetenzportfolio. Dieser «Vorzeigeordner» enthält auch weitere Dokumente wie z.B. Zertifikate, die ihn zu.

Situationen noch Klärungsbedarf besteht, was in das Portfolio aufgenommen werden kann oder soll und was nicht. Das Portfolio für die Grundschulen im Land Brandenburg ist eine Lernentwicklungsdokumentation. Sie macht - ausgehend von den Ergebnissen der individuellen Lernstandsanalysen in den Jahr Ja, also Portfolio ist halt, wo man seine Schätze drin hat! Wo man besondere Sachen macht und mit einbezieht. Ich finde es gut, dass man sieht wo man ist, was man noch machen muss und wie man so im Vergleich zu anderen steht. Dann weiß ich genau, was ich noch machen muss. Aus der Sicht der Eltern: Die Arbeit ist wesentlich intensiver als Heft- oder Bucharbeit. Die. Der Lernprozess im Portfolio Ein Portfolio ist eine Mappe, in der bestimmte Dokumente gesammelt und geordnet werden. Im Bildungsbereich bezeichnet es eine Zusammenstellung von Dokumenten, die entweder einen Lernprozess oder die Lernbiographie bzw. Ausschnitte aus der Lernbiographie einer Person abbilden. Anhand der Zusammenstellung von Zeugnissen, Zertifikaten, Teilnahmebescheinigungen und.

3.2 Beurteilungskriterien von Reflexionskompetenz.. 15 4 Anwendung und Umsetzung von Reflexionskompetenz - das Prinzip des Portfolios als ausbildungsbegleitende individuelle Dokumentation.. 18 4.1 Warum ein Portfolio nutzen?..... 18 4.2 Das Prinzip des Portfolios..... 18 4.3 Die Kommunikation mit Ausbildungsbeteiligten als Grundlage der professionellen Entwicklung..... 18 5 Was macht. ´Portfolios´ (P-Seminar). Reine Sozialkompetenzen werden nicht bewertet. Die Werte-Station Möglichkeiten zur Klärung individuell eigebrachter Leistungen innerhalb einer Gruppenarbeit ist die ´Werte-Station´ (nach Dr. Thomas Michl, Didaktik Kunsterziehung), hier in abgewandelter Form: Auf einer Magnettafel werden zwei Flipchartblätter mit jeweils vier Spalten und einer Skala von 1 - 100.

Was ist ein Portfolio? Das Portfolio in der Schule ist eine zielgerichtete Sammlung von Schülerarbeiten, welche die Anstrengungen des Lernenden, den Lernfortschritt und die Leistungsresultate auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die Sammlung schließt die Beteiligung des Schülers bei der Auswahl der Inhalte, Kriterien für die Auswahl zur Beurteilung sowie selbstreflexive Gedanken ein [#anchor2]Skalierung von Beurteilungskriterien[#anchor2] Eine gute Vergleichbarkeit ergibt sich, wenn eine einheitliche Skala für alle Kriterien zur Bewertung verwendet wird. Diese können z.B. Notenstufen sein oder eine Bewertungsskala von sehr gut ausgeprägt bis weniger ausgeprägt. Die Extremwerte der Skalenstufen sollten jedoch weder zu negativ noch zu positiv formuliert sein. [#anchor3.

Als klassisches Portfolio-Konzept kann das Marktwachstum-Marktanteil-Portfolio bezeichnet werden, welches von der Boston Consulting Group konstruiert wurde und daher auch als BCG-Matrix bekannt ist. Die beiden Faktoren Marktwachstum als Umweltdimension und relativer Marktanteil als Unternehmensdimension werden in hoch und niedrig eingeteilt, so daß die in Abbildung 1 dargestellte 4-Felder-Matrix entsteht Ein Portfolio ist eine zielgerichtete Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der/des Lernenden auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die Sammlung muss die Beteiligung der/des Lernenden an der Auswahl der Inhalte, der Kriterien für die Auswahl, der Festlegung der Beurteilungskriterien sowie Hinweise auf die Selbstreflexion der/des.

Mögliche Bewertungskriterien für ein E-Portfolio Mary

Portfolios sind nicht nur ein Instrument der Leistungskontrolle sondern stellen auch die Leistungsentwicklung dar (ebenda S. 208) Ich glaube, daß neben der mündlichen Mitarbeitsleistung unterschiedlichster Form, die reine kurze Wiedergabe des Gelernten verbal oder auch auf Testblättern zuwenig weit greift - bzw. wird von Schülern diesbezüglich immer wieder über Streß und Zeitdruck durch. Das Kompetenz-Strategie-Portfolio ermöglicht eine Klassifizierung von Kompetenzen und deren Einordnung in eine Vier-Felder-Matrix mit einhergehender Ableitung von Normstrategien. Diese Portfolio-Konzeption erlaubt zudem eine Verbindung von markt- und ressourcenorientierter Sichtweise. In einer zweidimensionalen Darstellung lässt sich eine komplexe Unternehmenssituation in einfacher Weise abbilden. Insbesondere ist die Möglichkeit der Integration zukünftiger Erwartungen (Vgl. • Transparente Beurteilungskriterien • Portfolios, Lernberichte und Lernjournale • Diagnose- und Beobachtungsbögen. 11 3 2 1 0 Vortrags-form Freie Rede, formvollendet Flüssiger Vortrag, aber manuskriptabhängig Durchgehend manuskriptab-hängig Völliges, z.T. fehlerhaftes Ablesen Aufbau Zwingend klarer Aufbau und Gliederung Aufbau und Gliederung gut, mit kleinen Mängeln Gesichtspunkte.

BCG-Portfolio (BCG-Matrix) - manager wik

Mittels Portfolio-Arbeit wird Ihnen in diesem Seminar die Möglichkeit gegeben, selbstbestimmt, aktiv und kontinuierlich im Seminarverlauf Ihre Arbeitsweise und -ergebnisse, Erfahrungen und Lernerfolge - und vielleicht auch Misserfolge - zu dokumentieren und zu reflektieren. Umfang des Portfolios: 14.000 Zeichen (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder ect.) Bei der Anfertigung. achten, b) Lernende sollen an der Auswahl der Inhalte und Beurteilungskriterien be-teiligt werden, c) sie reflektieren schriftlich über einzelne Aufgaben bzw. das Portfolio und d) soll das Portfolio multimedial angelegt sein, z. B. mit Fotos, Hörproben und Videodateien sowie Texten. Daneben verdient die Rückmeldung der Lehrperson in der Form von Portfoliogesprächen oder schriftlichen.

KONSTRUKTIVISMUS :: Portfolio

  1. Lernfortschritts und gleichzeitig Transparenz der Beurteilungskriterien sind die wichtigsten Unterscheidungsmerkmale gegenüber einer Sammelmappe. 1.1 PORTFOLIOARTEN: Portfolios lassen sich generell in zwei Arten unterscheiden, auch wenn es zahlreiche Mischformen gibt. Man unterscheidet: a) Prozessorientierte Portfolios b) Produkt- oder ergebnisorientierte Portfolios Prozessorientierte.
  2. Das Portfolio in der Schule ist eine zielgerichtete Sammlung von Schülerarbeiten, welche die Anstrengungen des Lernenden, den Lernfortschritt und die Leistungsresultate auf einem oder mehreren Gebieten zeigt. Die Sammlung schließt die Beteiligung des Schülers bei der Auswahl der Inhalte, Kriterien für die Auswahl zur Beurteilung sowie selbstreflexive Gedanken ein. (Rahn 2010) Somit.
  3. Festlegung der Beurteilungskriterien sowie Hinweise auf die Selbstreflexion einschließen (einschließen (( (Paulson Paulson Paulson u.a. u.a. 1991 Eine so definierte Portfolio Entwicklungsprozess in den Blick. Sie zielt darauf ausgewählter Arbeiten mehr oder weniger selbstbestimmt dar Portfolios Portfolios wird dwird dwird dabei abei vom Lernenden Lernprozess näher Lernprozess.
  4. Beurteilungskriterien ein. Meine Ausbilderinnen und Ausbilder bemühen sich, Transparenz in Bezug auf Beurteilungskriterien zu gewährleisten. Ich wäge Selbst- und Fremdeinschätzung meines Unterrichts ab und mache dies für mich nutzbar. (Hinweise aufnehmen, eigene Erfahrungen systematisieren und operationalisieren

Feedback- und Beurteilungskompetenz - Vielfalt-lernen-Wik

  1. Werkstattarbeit Portfolio Thomas Häcker Der Begriff Portfolio gewinnt zur Zeit in der Schule zunehmend an Popularität. Doch auch wenn gelegentlich bereits von einer Portfoliomanie (Behrens 2001) gesprochen wird, darf das nicht darüber hinwegtäuschen, dass in der Regel nur wenig Klarheit darüber besteht, was sich hinter dieser Etikette.
  2. Ein Portfolio ist die Zusammenstellung von Dokumenten, die einen Lernprozess oder einen Ausschnitt daraus beschreiben bzw. dokumentieren. Ein Portfolio enthält Pflichtteile, die verfertigt und mit den Lehrenden besprochen werden müssen, und Wahlteile, die der eher persönlichen Ausformung unterliegen, und bei denen der Lernende selbst entscheidet, was er in welcher Form somit aus der Hand gibt
  3. Lernende werden dabei in die Auswahl der Inhalte und die Festlegung der Bewertungskriterien einbezogen. So steigert fördernde Bewertung das Selbstwertgefühl und weckt die Lust und Freude am Lernen. (Methoden und Instrumente: Beurteilungskriterien Haikus, Portfolio

4.5 Standards und Beurteilungskriterien . Das Portfolio ist nicht nur ein Instrument, sondern eine Methode, die das eigenständige Lernen in einer Lernumgebung fördern soll, in der die Ergebnisse des Lernens im Blick auf Handlungen und Anwendungen wichtig sind. Dabei muss es sich sinnvoll in den Lernkontext einfügen. Um das Portfolio einzusetzen, müssen Standards vorher bestimmt sein, die. Institut für Politikwissenschaft | Prof. Dr. Norbert Kersting Lehrstuhl für Kommunal- und Regionalpolitik | Scharnhorststraße 100 | 48151 Münste Zum Aufbau des Beurteilungsformulars. Das Beurteilungsformular besteht aus drei Teilen: übergreifende, formale Aspekte, die nicht beurteilt werden, da sie als Voraussetzung für die Abgabe der Arbeit gelte Grundlage eines Systems von Beurteilungskriterien. Synonym: Evaluieren. Gewichtung (weighting) = die durch ein Individuum oder eine Gruppe vorgenom-mene Ordnung von Objekten nach deren relativer Bedeutung (Präferenzord- nung). Ideal-Portfolio (ideal portfolio) = das Portfolio, das die SIE im Idealzustand ab-bildet, also so, als ständen die zu ihrer Veränderung erforderlichen Ressourcen in. Erläuterungen und Beurteilungskriterien Allgemeines Die Reflexionsaufgabe zum Praxissemester im Modul ‚Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte' bzw. ‚DaZ-Modul' ist das zentrale Element Ihres Portfolios und wird in der Bewertung mit ca. 60% gewichtet. Sie haben im Rahmen dieser Aufgabe Gelegenheit, den von Ihnen im Praxissemester gestalteten Unterricht aus.

Überblick Portfolio - Arbeit mit Portfolios in der Schul

Beurteilungskriterien Video-Portfolio Sek I ab dem FS21. Stand der Kriterien und Indikatoren: September 2020; Literatur ergänzt: Januar 2021. Word-Vorlage und Schreibtipps. Word-Vorlage: Video-Portfolio Sek I ab dem FS21. Stand: September 2020. Schreibtipps für die IAL Video-Portfolio. Stand: Januar 2021 . Datenschutz. Handout für Studierende: Worauf bei der Einführung der Videoaufnahmen. Entwicklung eines Immobilien-Portfolio-Management-Systems Bearbeiter Kristin Wellner Bezug / Weitere Informationen Sie können diese Dissertation als Buch in jeder Buchhandlung beziehen. ISBN: 978-3-8330-0112-3 Buchtitel: Entwicklung eines Immobilien-Portfolio-Management-Systems zur Optimierung von Rendite-Risiko-Profilen diversifizierter Immobilien-Portfolios (Reihe Immobilienmanagement. Portfolio Praxissemester (Stand Oktober 2014) 1. Gesetzliche Rahmenbedingungen Das Lehrerausbildungsgesetz 2009 (§12) schreibt vor, dass alle Praxiselemente in einem Portfolio dokumentiert werden müssen, wodurch dieses ein verpflichtender Bestandteil der Lehrerausbildung ist. Das Portfolio Praxiselemente wird in der Regel ab Beginn des Eignungspraktikums bis zum Ende der Ausbildung. Nachhaltige Immobilieninvestments erfreuen sich in Europa wachsender Bedeutung. Wie der jüngsten Studie aus dem Hause Union Investment zu entnehmen ist, kündigten 60 Prozent der befragten Investoren an, in Zukunft deutlich mehr in nachhaltige Immobilien investieren zu wollen 3.2 Beurteilungskriterien von Reflexionskompetenz.. 15 4 Anwendung und Umsetzung von Reflexionskompetenz - das Prinzip des Portfolios als ausbildungsbegleitende individuelle Dokumentation.. 18 4.1 Warum ein Portfolio nutzen?..... 18 4.2 Das Prinzip des Portfolios..... 18 4.3 Die Kommunikation mit Ausbildungsbeteiligten als Grundlage der professionellen Entwicklung..... 18 5 Was macht.

Kritische Würdigung von Normstrategien in Portfolio

  1. 1.3 Das Portfolio - Dokumentation der Kompetenzentwicklung Das Portfolio stellt eine Methode zur Dokumentation der persönlichen Kompetenzerweiterung dar. Es ist eine Sammelmappe, welche die Qualität der eigenen Arbeit und Weiterentwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten widerspiegelt. Mit dem Portfolio wird die Lernbereitschaft gefördert
  2. Beurteilungskriterien Inhalt 1. Vollständigkeit (siehe Checkliste) 2. Qualität der bearbeiteten Aufgaben a.) Präzision: vollständige und inhaltlich richtige Arbeitsergebnisse b.) Kreativität: die Aufgaben wurden abwechslungs- und ideenreich bearbeitet Form 1. Das Deckblatt ist ansprechend und vollständig gestaltet (dein Name, deine Klasse
  3. FD Biologie - P. Muff EReflexionsportfolio/ / Beurteilungskriterien!(nach!Challis,!2005;!Tebbs,!2005)! Punkte/ Auswahl/des/ Materials/ Die!Postings...
  4. auf Beurteilungskriterien und organisatorische Hinweise eingegangen wird, soll den Prüferin-nen und Prüfer n Anregungen geben, wie Aufgabenstellungen inhaltlich gestaltet und verständ- lich , unter Berücksichtigung aller Anforderungsbereiche formuliert werden können. Die Vor-schläge, die natürlich nicht 1:1 übernommen werden können, sollen als Ideenpool verstanden werden, an dem man.

Leistungs- und Beurteilungskriterien aus Englisch - Oberstufe Form der Leistungsfeststellung bzw. Art der Prüfung Hinweise Schularbeiten (LBVO §7) 5. Klasse 2 Schularbeiten im 1. Semester 2 Schularbeiten im 2. Semester alle Schularbeiten á 50 Minuten Notenschlüssel 90% - 100 % Sehr gut 80% - 89,9 % Gut 66% - 79,9 % Befriedigend 50% - 65,9 % Genügend < 50 % Nicht genügend Punkte/Prozent. a) Ein Portfolio ist eine zielgerichtete Sammlung von Arbeiten eines Schülers, die seine individuelle Lernentwicklung, die Leistungsergebnisse und die Lernbemühungen sichtbar macht. Der Schüler wird i.d.R. in den Entscheidungsprozess des Portfolios einbezogen - Ziele und Beurteilungskriterien werden gemeinsam von Lehrkraft und Schüler festgelegt. Das Portfolio hilft SchülerInnen, sich Arbeits- und Lernprozesse bewusst zu machen und zu reflektieren. Zudem bieten sie die Grundlage für. Beurteilungskriterien . sowie Hinweise auf die . Selbstreflexion . der/des Lernenden einschließen. (Paulson et al. 1991) Portfolioarten. Produktorientiertes Portfolio: Zur Präsentation gedacht . Kann aus dem prozessorientierten PF entstehen. Auswahl des Inhalts nach bestimmten Kriterien. Dokumentation was über einen bestimmtem Zeitraum gelernt wurde. Beurteilung auf Basis des Produktes. McKinsey-Portfolio / Marktattraktivitäts-Wettbewerbspositions-Portfolio. Das McKinsey-Portfolio bzw. Marktattraktivitäts-Wettbewerbspositions-Portfolio, auch als 9-Felder-Matrix benannt, wurde von der McKinsey Company entwickelt und stellt eine erweiterte sowie umfangreichere Variante der BCG-Matrix innerhalb der Portfolio-Analysen dar. Im Unterschied zur BCG-Matrix wird in der McKinsey.

Lerntagebuch und Portfolio sind zwei unterschiedliche Möglichkeiten der Dokumentation des Lernstandes und der Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern und der Lernwege im Unterricht. Beide entstehen nicht zufällig oder spontan, sondern planvoll, fragengeleitet und kriterienbezogen. Sie ermöglichen der Lehrkraft so eine abgesicherte und begründete Leistungsfeststellung und. Beurteilungskriterien der sonstigen Lernleistung (Mitarbeit) am LMG (auf Basis des Kernlehrplans 2008) 2010 . Grundsätzlich sind schriftliche Arbeiten und Leistungen der sonstigen Mitarbeit gleichgewichti Einheitliche Beurteilungskriterien und Qualitätsstandards an unserer Schule Stand: 10-10-2010 Rechtlicher Hintergrund: neue VSO § 43: (1): Die Lehrerkonferenz trifft vor Beginn des Schuljahres grundsätzliche Festlegungen zur Erhebung von Leistungsnachweisen ; Die Festlegungen sind den Schülern sowie den Erziehungsberechtigten bekannt zu geben Portfolios sind, wörtlich genommentragbare Blätter (aus it.portare=tragen und folio=Blatt). Im übertragenen Sinne kann es auch eine Sammlung von hilfreichen Methoden, Verfahren oder Handlungsoptionen bedeuten. Ursprünglich bezeichnete es es eine Brieftasche oder Sammelmappe. Im Bildungsbereich steht Portfolio für eine Mappe, in der Blätter zusammengetragen und aufbewahrt werden. Beurteilungskriterien im katholischen und evangelischen Religionsunterricht Grundlage der Beurteilung sind: Mündliche Mitarbeit im Unterricht, Tests, Referate, Ausarbeitungen, Gestaltung von Unterrichtsstunden, Dokumentation von Arbeitsprozessen, Mitarbeit bei kreativen Aktionen, Hausaufgaben. Bewertungskriterien sind: Bei der mündlichen Mitarbeit im Unterricht: Stärke des Engagements.

Präsentation bewerten - lehrerfortbildung-bw

Portfolioanalyse - Wirtschaftslexiko

Portfolio | Lerntagebuch MMF3

Zum Beispiel: Portfolios in Schule, Ausbildung und Beruf

(PDF) Kaleidoskope des Lernens E-Portfolios in der Aus-undPPT - Nutzwertanalysen PowerPoint Presentation - ID:4955937Das Portfolio in der Grundschule | SCRIPT-DPAV

Portfolio - Wikipedi

Ich versichere, dass ich die vorliegende Information zu den Rahmenbedingungen und den Beurteilungskriterien für das Verfassen von Portfolio-Arbeiten in den 5.-7. Klassen des BRG Schloss Wagrain gelesen und mit meinem Betreuer bzw. meiner Betreuerin besprochen habe. ____ Das Ganze im Blick Wahrscheinlich ist die Bewertung der Leistung der anspruchvollste Teil eines Projekts. Sie soll gerecht sein und taktvoll, aber auch standortbestimmend, richtungsweisend und motivierend. Ein Projekt, das seinen Namen verdient, verfolgt Ziele, die weit über den rein fachlichen Aspekt hinausgehen

Informatik im sozialen Kontext Portfolio - tosaam

Checkliste - Portfolio Vorstadtkrokodile Folgende Inhalte sollte dein Portfolio, welches am 10.06 abgegeben werden soll, enthalten: Aufgabe. Bitte als erledigt/beachtet abhaken! Author: Microsoft Office User Created Date: 06/02/2020 04:35:00 Last modified by: Microsoft Office User. Ab der 6. Schulstufe erfolgt die Einstufung der Schüler/innen in Deutsch, Englisch und Mathematik ab dem Schuljahr 2020/21 in den Leistungsniveaus (im Folgenden LN) Standard AHS (Anforderungen entsprechen jenen der AHS-Unterstufe) bzw.Standard. Die Zuordnung (Einstufung) wird schriftlich mitgeteilt. Für beide LN gibt es eine 5-teilige Notenskala

Portfolio im Deutschunterricht - ZUM-Unterrichte

Mappen, Portfolios, Lerntagebücher) Die Fachkonferenzen haben einheitliche Kriterien zur Bewertung festgelegt. In allen Hauptfächern inklusive den Wahlpflichtfächern gelten für die sonstige Leistungsbewertung verbindliche Beurteilungskriterien: Qualität und Kontinuität von Beiträgen Sachliche und fachliche Richtigkei Neueste Nachrichten, umfassende Informationen und aktuelles Fachwissen zum Thema Zeugnis. Haufe.de - Ihr berufliches Portal

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